在孩子的成长经历中,总会出现一些“风雨”,作为老师怎样引导孩子?笔者通过和家长用“亲子日记”的形式沟通交流,给孩子“润物细无声”的关爱,让孩子在经历“风雨”后终现“阳光”!
关键词案例;沟通;家庭教育;家校合作
中图分类号G625文献标识码A文章编号1002-7661(2011)07-246-01

【案例背景】
小林二年级了,是个活泼又有点调皮的男孩,自制力比较差却有个聪明的头脑,喜欢下棋,喜欢军事。刚开始总有别的孩子告诉我小林不遵守纪律,爱做小动作,影响别人听课;任课老师也多次向我反映孩子上课坐不住,动来动去,遇到会的问题就插嘴,没有良好的习惯!
【教育过程】
一、症结
作为班主任,我想不能让小林这样发展下去,只有了解他,才能想出好方法来帮助他改掉不良的学习习惯。“你喜欢在学校上课吗?”我找到小林。“喜欢,学校里有我的好朋友,”小林说着说着,脸上露出了一些不高兴,“爸爸妈妈天天就知道加班,其他同学星期六都会有爸爸妈妈带着去玩,我就只有保姆阿姨陪着我,无聊死了!”小林的眼里有些湿润了!
一年级时,曾任教这个班的数学课,我一直苦恼,小林的头脑很聪明,父母感觉素质也挺高的,为何习惯却很差,成绩也不稳定,原来是父母忽视他了!于是我找来了孩子的妈妈,和她推心置腹的谈了孩子的学习习惯问题,谈话中发现,孩子的妈妈虽然对孩子的成绩求很高,但是从不注重过程的发展和习惯的培养!经过这次谈话,我们达成共识,为了培养孩子良好的学习习惯,我们以亲子日记的形式相互沟通!
二、沟通
第二天一早,小林就拿着一本厚厚的笔记本,递给我。小林的妈妈这样写道“今天和老师进行了交流,除了欣慰还甚是惭愧,欣慰的是孩子在一所关注他健康成长的学校,有一个严格负责,懂得如何用爱鞭策其成长的启蒙老师,懂得关注他的品质、习惯而不仅仅是分数。惭愧的是看到老师们比我们更关注孩子,更在乎他们的需和引导他们的方法,看来我还有太多学习的地方,教育孩子真是门学问。”
三、练字
在接下来的的学习中,我发现孩子上课有时认真听讲,积极发言,但有时管不住自己,做作业时,总是边做边玩,于是我和小林的妈妈交流了想法让孩子每天写毛笔字,磨练他的意志力,培养他克服困难、战胜自己的信心!
刚开始,小林兴趣很浓,每次都能认真的写半个小时,可没过几天就出“状况”了,一会就说胳膊酸了,或是很累不想写,甚至还会故意拖拉作业,一直磨蹭到睡觉……总之,想尽办法能少些一会儿都行。我知道孩子坚持不了了,于是一方面适时在班上表扬他这几天通过练毛笔字。
过了两个星期,我看到小林妈妈在日记中这样写道“儿子又在练习毛笔字了,经过这段时间的练习,儿子常说在学校受到老师的表扬,同学们也都对他刮目想看,兴趣也浓了。
四、竞选
经过一个多月的“刻苦训练”,孩子有了明显的进步,上课的积极性提高了,自然学习的效率也提高了,成绩也稳定了,为了进一步鼓励他,提高他学习的热情,我鼓励他参加了中队委的竞选。
回家后,小林认真的准备了竞选演讲稿,我也看到了他妈妈记录的点滴今天儿子一到家,就跟我说准备参加班委竞选,看着儿子的认真劲儿,我真为他高兴。儿子跟我商量着怎么写演讲稿并认真的写着,那专注的表情让我看到了儿子一颗进取的心。终于定稿了,从表情到动作,从读稿到背稿,儿子一遍遍的练习着,我也提醒孩子说的时候语气抑扬顿挫,有感染力,直到嗓子有些嘶哑,我才意识到他已经练了很长时间,让他赶紧休息。
周五的班会课上,小林的竞选演说不仅得到了同学们的热烈掌声,也得到了同学们的信任,大家一致选他为班级的学习委员。这有些出乎我的意料,看到孩子充满自信的眼神,我的心里满是欣慰!小林真的变了,他在不断地从一个成功走向另一个成功!
自从当了学习委员,小林对自己的求也严格了,小林妈妈也想了很多办法帮他写好日记教儿子学会用五官写日记。
这两天我终于想出了一个好办法,教儿子学习用五官去写,把眼睛看到的,鼻子闻到的,舌头尝到的,耳朵听到的,嘴巴说到的一一记录下来,结尾加上一段自己真实的感受。学会大胆的想象,但一定真实!
我真为小林有这样一位了不起的妈妈而感到高兴,小林的日记一次比一次写得好,他的《清明时节雨纷纷》、《游红山森林动物园》还在校报上发表,于是我让他也写一篇数学日记试试,没过几天,小林就把他的“成果”–《老太太的寿辰》放在了我的面前。
这是一篇充满童趣的数学日记,我把它寄到了《好家长》杂志社,没想到真的发表了,小林也拿到了第一份通过自己努力挣来的十元稿费!
小林不再是原来那个调皮,让人头疼的孩子了,几乎所有的任课老师提到小林时都是不尽的赞美声!

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